Schulsystem

Kareena meinte:

Wenn man sich schon als Bildungssieger bezeichnet stellt man sich höher als andere.

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??????? wo habe ich das gemacht???????

Disorder meinte:

Druck hat man in vielen Situationen und das sollte man handeln können.
Würde ich jetzt nicht so gut finden, wenn JEDER wählen kann welchen Bildungsweg er geht.
Macht auch absolut keinen Sinn.

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Nur durch Neugier und echtes Interesse erzielt man ein hohen Lernerfolg. Ich bin ja dafür dass die Kinder gemeinsam lernen und daraufhin sich für ein Zweig entscheiden (Naturwissenschaftlich, Soziales oder Kaufmännisch usw. )

Disorder meinte:

Quatsch, das tut die Gesellschaft.

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Naja auch die Elite selbst.

Kareena meinte:

Fe. meinte:

Es macht keinen Sinn, jemanden, der (4a²-b²)/(4a²+4ab+b²) korrekt im Kopf zu (2a-b)/(2a+b) kürzt, gemeinsam mit jemandem zu unterrichten, der für die Berechnung von 4% von 300 Euro einen Taschenrecher braucht oder das sogar mit Taschenrechner nicht gebacken kriegt.

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Man sollte jeden individuell Fördern indem man Stärken und Schwächen der Person kennt und dann soll man gezielt darauf eingehen.

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Auch mit individueller Förderung kriegt man die beiden nicht auf einen annähernd gleichen Stand. Welchen Sinn soll es haben, die beiden in einem Raum gleichzeitig zu unterrichten? Es gibt nichts, was die beiden gleichzeitig lernen könnten.

Oder nimm Informatik, Tabellenkalkulation mit Excel: Der eine bastelt problemlos mehrfach ineinander verschachtelte Wenn-Funktionen zusammen, dem anderen ist es schon zu hoch, bei einer Zelle herauszufinden, ob es sich um E7 oder D4 handelt. Was zum Teufel sollen die beiden zusammen in einem Raum?

Soll der Lehrer alles dreifach gleichzeitig unterrichten, dem einen verschachtelte Wenn beibringen, dem anderen VBA-Programmierung und dem dritten die Verwendung der Summe()-Funktion? Soll er jeden Unterricht gleich 3- oder 20-fach vorbereiten, angepasst auf jedes individuelle Niveau der Schüler, und diesen Unterricht dann auch noch alle gleichzeitig geben?

Ich weiß, dass das heute als Idealvorstellung gilt, aber es ist so praxisfern und hirnverbrannt wie der Versuch eines Richters, 5 Straftäter, die 5 verschiedene Straftaten zu 5 verschiedenen Zeiten an 5 verschiedenen Orten begangen haben (ein Mord, ein Diebstahl, eine Vergewaltigung, eine Alkoholfahrt und eine Steuerhinterziehung), in einer Sitzung gemeinsam abzuurteilen.

Niemand würde sowas einem Richter zumuten wollen...(und einem Angeklagten auch nicht!)... aber der Lehrer soll das hinkriegen?

Die Kreativität eines Kindes wird in der Schule systematisch zerstört.

Weißt du wie schön es ist sich autodidakt Wissen anzueignen?

Mit Schule funktioniert das eben nicht.

es wir NICHT möglich sein das Gymasium abzuschaffen.
Meines Wissens sind die Eltern in Hamburg dagegen Sturm gelaufen.

Ich hoffe einfach das Privatschulen bezahlbar sind wenn so ein Mist gemacht würde wie Gymnasium abschaffen.

(In der Krankenversicherung ist es auch nicht die Weisheit die Privatversicherten abzuschaffen. Und dann alle gleich schlecht zu behandeln)...

ich bin gegen Einheitsbrei...

Niemand würde sowas einem Richter zumuten wollen...(und einem Angeklagten auch nicht!)... aber der Lehrer soll das hinkriegen?

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Es wird nach aussen nett aussehen das alle GLEICH GEMACHT werden.
Die Folge wird aber sein, das die guten Schüler nicht gefördert werden aber die schlechten Schüler auch nicht.
Denn es ist nicht möglich..

Ich hab jetzt nur die ersten 10 Seiten gelesen, aber geb jetzt auch mal meinen (unpopulären) Senf dazu.
Ich finde, dass es KEINE Einheitsschule geben sollte, ich finde, dass die Gliederung in drei Schulsysteme beibehalten werden soll, ich finde, dass es keine Inklusion (geistig behinderter Kinder) in der Schule geben sollte etc pp.
Kleiner Klassen, meinetwegen, individuelle Förderung hat auch noch keinem geschadet, da stimme ich zu.
Aber bitte keine Einheitsschule.
Wenn ich mir vorstelle, dass ich mit den Kindern aus meiner Grundschulklasse noch weiter hätte arbeiten müssen...Gott bewahre! Ich war heil froh als ich aufs Gymnasium kam und endlich richtig was lernen konnte.
Irgendjemand hat es vorher schon geschrieben: Kinder, die lernen wollen, deren Klasse aber nicht lernwillig oder lernfähig ist in dem Ausmaß in dem diese Kinder es sind, leiden. Undzwar für ihr ganzes Leben, denn sie kommen nicht so schnell und gut voran wie sie sollten und können sich nicht so gut auf den Beruf/Studium vorbereiten wie sie das möchten.
Ich hatte auch überwiegend tolle Lehrer, ich weiß nicht was andere zu meckern hatten. Natürlich hat man seine Reibereien, man hat Lehrer, die sich entweder nicht durchsetzen können oder es an Empathie mangeln lassen et pp, aber trotzdem fühle ich mich, als hätte ich richtig viel gelernt. Und darauf kommt es ja letztlich an.
Ich bin auch gegen ein Abschaffen von Noten oder sonstigen Bewertungen wie einige Leute es vorschlagen. Wenn man kein Maß hat wie soll man dann wissen wo man sich mehr anstrengen muss?
Nein, unser Bildungssystem mag Fehler haben, aber im großen und ganzen finde ich es gut.

Ich bin auch gegen Einheitsbrei, und Zerstörung von Kreativität, wie für die Förderung jeder Bildungsstufe: verlangsamter Weg oder Wunderkinder.
Trotzdem muß Bildung, vor allem das Ergebnis,: vergleibar sein. Was natürlich auch Zensuren und Zeugnisse nötig macht.
Nicht, daß Kinder auf Schulen "gebildet" werden, was von anderen grundsätzlich, "wenn dort zur Schule gegangen" dann das nicht akzeptiert wird.

Es muß eben von Grund auf planmäßig und abrechenbar gebildet werden.

Disorder meinte:

Ich bin bei denen die 15% drunter liegen und ja da kann man schon froh sein, wenn man einfache Tätigkeiten gut hinbekommt.

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Du, mit Deiner guten Rechtschreibung hast 15% unter 100???
Es soll ja auch Wunderkinder geben, die eine Rechtschreibschwäche haben.. stimmt das?
Das ist also nix Wert, wenn man gut und richtig schreiben kann.
Wenn mit PC, kann man ja immer Rechtschreibprüfung verwenden, was aber nicht alles kann, logisch kann der PC noch in alle Fälle nicht denken.
Das ist ja auch geplant Computer als Lehrer einzusetzen, was nur eingeschränkt sinnvoll ist.