Probleme mir LK-Lehrer

naja, wie mans nimmt. Bei uns in der Schule herrscht im Moment noch das absolute Chaos, da der Gong mal wieder kaputt ist :mad:
Das heißt, Unterrichtr vorher voll überzogen und dann erst einmal angemacht werden von wegen "Jaja, ich weiß, mal wieder alles auf die Bahn schieben". Denkbar schlechter beginn.
Im Moment reden wir über Frankenstein (vlt wegen Utopia? wissen wir nicht). Vielleicht wird das noch was, vielleicht nicht. Bis jetzt kamen noch keine schlimmen Anmerkungen, hatte aber ja auch erst 3 * 45min Zeit...

Ums mal so zu sagen: Thematische Inhalte gibts in den Abiprüfungen nicht wirklich, die man vorher hätte lernen können.
Das läuft mehr so wie in einer Schulaufgabe; man bekommt nen Text serviert, einen Teil muss man übersetzen, dann n paar Fragen beantworten und dann noch ne Composition oder sowas.
Die Infos, die du zum lösen einer Abiaufgabe brauchst, sind eigentlich im Text enthalten. Das, was du mitbringen musst ist eigentlich eher die Fähigkeit, dich auf Englisch auszudrücken.
Insofern würde ich mir auch in meiner Freizeit einfach viel englischsprachiges reinziehen, und der Rest kommt dann von alleine. Mein einziges "Lernmaterial" außerhalb der Schule waren 12 Staffeln Southpark auf Englisch - und das hat sehr viel gebracht.

Schwer ist es halt, weil es euer LK-lehrer ist.... Bei einem normalen Lehrer kann man einen blöden Kommentar shcon gewisserweise kontern (vor allem wenn man selber einigermaßen Englisch kann...), aber beim LK-Lehrer wirds schwer werden....

Man muss im Englisch-LK nicht umbedingt etwas übersetzen, das kommt auf das Bundesland an. Bei mir konnte man in der Abiturprüfung 60 % der Punkte ohne Vorwissen erreichen. Es gab 3 Aufgaben:

1. Es gibt einen Text und den muss man zusammenfassen. (30 %)
2. Dann gibt es noch Fragen zum Text (30 %)
Die 3. Aufgabe war eine Transferaufgabe - man soll den Text mit irgendetwas vergleichen, das man im Unterricht behandelt hat und Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten aufzeigen. (40 %).

Ich habe auch schon das Zentralabitur geschrieben, aber damals hatte der Lehrer einen Handlungsspielraum. Er konnte die Noten selbst festlegen und hat einen kurze Einschätzung geschrieben und konnte den Erwartungshorizont marginal verschieben, wenn er manche Sachen nicht behandelt hat. Kontrollen gab es angeblich nur stichprobenartig, da das Ministerium personell überfordert war und sich nur wenige Schulen rausgepickt hat. Wenn es eine Kontrolle gegeben hätte, hätte er einen kurzen Bericht über den Unterrichtsverlauf ebenfalls absenden müssen um den abweichenden Erwartungshorizont zu begründen, wenn es zu einer Verschiebung kam.

@ Nemo: klar, ich würd das mich bei ihm auch nie trauen, irgendetwas zu kontern. Ich wär aber auch schon bei anderen Lehrern jetzt vorsichtig, können mir schließlich mein Abi verschlechtern/erschweren.

@ Nemo & Gast
Inhaltlich zählt nicht viel???? Bei uns hieß/heißt es immer:
Sprache 40%, Inhalt 60%.
Beim Inhalt die Unterteilung in
Zusammenfassung: 30%
Analyse mit Einbezug von Unterrichtseinhalten: 40%
Reflektierende Auseinandersetzung 40%
Ohne die thematischen Sachen käme ich maximal auf vielleicht 70%. Dafür müsste meine Sprache aber perfekt sein. Kann ich vergessen 🙄
70% wären ganz knappe 10 Punkte, also wäre ich wahrscheinlich dann eher im 3er-Bereich. Und dafür bin ich dann doch ein wenig zuuuuu ehrgeizig, ich will auf einen guten Schnitt 😉

Unter "Innhalt" versteht man den Gehalt von dem, was du schreibst.... Du kannst ja deinen in der Prüfung gestellten Text in der allerbesten Sprache zusammenfassen, ohne dass du innhaltlich irgendeinen Bezug zum Text hättest.

Darunter versteht niemand, dass du jetzt "Brave New World" und drei Shakespearestücke mindestens gelesen haben musst, damit du bei deiner Abiprüfung überhaupt mitreden kannst.

Danke, das beruhigt mich schon irgendwie... Hab mir da wirklich ziemliche Sorgen gemacht