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Mathematikaufgaben/Grundschule

Hallo Ahnungslos,

so ganz raff ich das noch nicht, wie die Aufgaben aussehen...

Sind das diese Rechenmauern? (so wie hier auf dem Bild?) - dann müssten es aber doch sechs und nicht fünf Zahlen bzw. Fragezeichen sein?

Oder steht das bei denen wirklich so in Zahlenfolge, wie du das aufgeschrieben hast.

Sowie du das aufschreibst, klingt es in der Tat verwirrend ^^
 
Hallo Ahnungsloß!

Danke für die Persönliche Nachricht!

Nach wie vor fehlt mir die Aufgabenstellung!

Mit einer Aussage wie

1.) 19,??,7,??,??,

kann ich ungefähr 49 Aufgabenstellungen verbinden 🙂. Den meisten Threadteilnehmern und mir fehlt vermutlich der Zusammenhang, der durch das Lehrbuch gegeben ist.

Aber wenn Du nun zufrieden bist, kann ich mit meiner Unwissenheit leben 🙂.
 
Ahnungsloß meinte:
Warum die Kinder aber solche Aufgaben bekommen bei denen man rätseln muß versteh ich nicht😕

Ansonsten ist er super in Mathe,nur das war ihm ein Rätsel.
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Ziel der Aufgabe ist es nicht Addition oder Subtraktion zu üben, denn dann stünden da solche Aufgaben: 5+3=??
Der Sinn der Übung besteht darin, herauszufinden, was man tun muss, um zur Lösung zu kommen.
Wenn den Kindern der Aufbau der Zahlenreihen bekannt ist, können sie durch Überlegung auf die fehlenden Zahlen kommen, so wie wir das auch tun.

Wenn da also steht 19,??,7,??,?? wird vom Kind nicht gefordert 19-7 rechnen zu können (ich denke, das können sie nämlich schon), sondern darauf zu kommen, dass man 19-7 rechnen muss, um zur gewünschten Lösung zu kommen.

Das entspricht natürlich nicht dem altbekannten Zahlen in Formlen einsetzen und ausrechnen, sondern erfordert Logik und Abstraktionsvermögen. Wenn die Kinder das früh lernen, ist es doch gut, sonst sitzen sie später in der Oberstufe und jammern rum "Das hatten wir aber noch nicht" anstatt erstmal nachzudenken.
Gruß Eska
 
Hallo Ahnungsloß!

Ahnungsloß meinte:
...Wenn aber zwischen 2 Zahlen eine lücke von 3 Zahlen ist komm ich nur mit Probieren weiter...
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Das Probieren muss man eventuell systematisieren! Für Grundschüler scheint mir das ganze etwas schwierig zu sein, wenn es mehr als Probieren sein soll.

Beispiel für die These Das Probieren muss man eventuell systematisieren!:

19 ? ? ? 7

Man probiere immer zuerst die 1, dann die 2, dann die 3...
Weil 19 > 7 verwenden wir die Subtraktion.
19-1 = 18
18-1 = 17
17-1 =16
16-1 = 15
Weil 15 ungleich 7 ein weiterer Versuch:

19-2 = 17
17-2 = 15
15-2 = 13
13-2 = 11
Weil 11 ungleich 7 ein weiterer Versuch:

19-3 = 16
16-3 = 13
13-3 = 10
10-3 = 7
Weil 7 = 7 haben wir eine Lösung:

19 16 13 10 7

Auf ähnliche Weise kann man alle diese Aufgaben durch systematisches Probieren lösen.
 
Hallo an alle !
Wie mann ja merken konnte bin ich im Aufgaben erklären nicht so ganz der Beste.😀 (Gut das ich schon einen Job habe)
Für alle die es noch weiterhin beschäftigt empfehle ich sich die erste Nachricht
von Günter anzusehen.Das ganze in kurzen Sätzen so verständlich zu erklären
Ist wirklich SUPER. Ich hätte da drei Seiten vollgeschrieben und damit alle
verwirrt.
Also vielen Dank nochmal
und viele Grüsse

Ahnungsloß
 
Ahnungsloß meinte:
Vielen Dank !!!!🙂

Ja,genau so etwas meinte ich.Mir ist das so garnicht aufgefallen,aber jede Aufgabe die ich so nachgerechnet habe stimmt .Warum die Kinder aber solche Aufgaben bekommen bei denen man rätseln muß versteh ich nicht😕

Ansonsten ist er super in Mathe,nur das war ihm ein Rätsel.
Zum Vergrößern anklicken....

mh, das ist schon gut so, denn durch stures schema-abarbeiten lernt man ja nichts. wenn die kleinen da son bisschen rumprobieren haben sie doch mehr davon, als wenn sie einfach stupide zahlen zusammenrechnen
 

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