Helft uns mal

Hallo,


wir haben leider ein großes Problem in der Schule. Wir haben Zwillinge in der Schule und das eine Kind braucht etwas länger. Die Lehrerin möchte jetzt aber, das das was länger braucht, das es in eine Förderschule gehen soll. Die Therapeuten und die KÄ sind alle einer Meinung, er braucht es nicht. Somit haben wir nun eindeutig entschieden er geht nicht.

Alternative, er würde zum Halbjahr eine Klasse tiefer kommen. Beide sind auf der Grundschule.

Jetzt fängt das andere Kind mitlerweile auch an und will sein Geschwisterchen beschützen, indem es Hausaufgaben vergißt, indem es anfäng zu schludern. Es meint nun, das es ihr wehtut jeden Tag zu sehen, das es ständig gerügt wird. Es gibt kein gutes und nettes Wort mehr.

Mit der Schulleitung versuchen wir eine Lösung zu finden, ist allerdings nicht einfach :-(

Heute hatten mein Mann und ich beide gemalte Bilder auf dem Bett und darauf stand,

streng dich mehr an, du hast dich bemüht. Alles Sätze, die die Lehrerin jeden Tag, wirklich jeden Tag unter seinen HA oder Aufgaben schreibt.

Das hat mich heute sehr geschockt. Ich weiß mir keinen Rat mehr, da die Schulleiterin auch nicht so einfach sein soll.

Wir sind doch soweit, ihn in eine Förderschule zu schicken, damit er da rauskommt. Aber wir sehen das ja nicht ein, warum soll ein Kind auf eine Förderschule, wenn er es nicht braucht?

Wenn natürlich ein Kind ständig gerügt wird, dann hat es keine Lust mehr, das ist mir vollkommen klar und er stellt sich natürlich nur noch auf stur. Und das Gefühl hab ich nun.

Habt Ihr tips für uns? Ich dreh am Rad.

LG allulaem

Hi und herzlich Willkommen hier im Forum,

wie alt sind die Kinder denn und in welche Klasse gehen sie?
In welchem Bundesland lebt ihr denn?

Leider kann ein Lehrer sehr viel Schaden anrichten bei einem Kind. Und als Eltern ist man nahezu machtlos wenn der Lehrer das nicht erkennt.

Ist das Kind schon einmal getestet worden? Vielleicht hat es ja eine Teilleistungsstörung.

allulaem meinte:

Er ist auf der Grundschule.

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Ich meine mich zu erinnern, dass es damals nur auf die Noten ankam (wobei man natürlich auch geteilter Meinung sein kann, ob das gut ist).

Naja, vielleicht könntet ihr den Vorschlag machen, Beide auf die Förderschule zu geben. Um mal die Argumentations-Sitation etwas überraschend durcheinanderzubringen.

Das eine Kind hat gar keine Probleme. Es gibt bei uns noch keine Noten. Sind beide in der 2. Klasse. Erst ab dem Halbjahr würde es noten geben.

Es ist getestet wurden, aber es war nie eine Rede von Förderschule. Einschulungstest hatte es sogar ohne Probleme bestanden. Wir haben vor der Einschulung alles gemacht.

Das Problem ist, ich möchte nicht zuviel schreiben, da ich nicht weiß wer da mit liest. Ich möchte weiteren Schaden vermeiden. Ich weiß ist schwierig da jemanden zu helfen.

Es hinkte immer etwas zurück. Es verläßt sich sehr halt auf sein Geschwisterchen.

Wenn ich die Leistungskontrollen sehe, dann hat es knapp mehr als über die Hälfte. Und das finde ich jetzt nicht schlimm. Es verweigert meistens die Aufgaben.

Zu Hause gab es am Anfang Probleme mit den Hausaufgaben. Mittlerweile hat es gelegt und braucht nur noch ab und zu etwas Hilfe.

Sorry wenn ich so schreibe, aber ich möchte beide schützen, da doch das eine ja in der Klasse bleiben soll.

LG

Hallo allulaem,

gibt es eine Chance, dass Beide Kinder die Schule wechseln. So eine Art neuer Anfang 🙂.

Ich habe mal folgendes gelesen:

Wenn Kinder in der Schule hinterherhinken oder wenn sie eine Klasse wiederholen, müssen, dann bekommen sie oft einfachere Aufgaben, weil die Lehrkräfte vielfach annehmen, sie könnten nicht mehr bewältigen. Die Vorstellung stammt aus der Welt des statischen Selbstbilds: "Dies Schüler sind derart trübe in der Birne, dass man ihnen die einfachsten Dinge wieder und wieder einbläuen muss." Das Ergebnis ist meist deprimierend. Kinder wiederholen eine Klasse und wissen am Ende keinen Deut mehr als zuvor.

Marva Collins ging einen anderen Weg. Ihre Schüler waren Kinder, die in den innerstädtischen Schulen von Chicago mehrmals sitzen geblieben waren und raus geflogen waren, und sie behandelte sie wie Genies. Viele von ihnen waren als "lernschwach", "lernbehindert" oder "verhaltensauffällig" eingestuft worden. Alle waren sie apathisch: Kein Funkeln in den Augen, keine Hoffnung im Blick.

Collins' Schüler begannen mit dem einfachsten Lesebuch für Sechstklässer. Am Ende des Schuljahres waren sie in der Mitte des Lesebuchs für Neuntklässler angekommen und lasen Aristoteles, Äsop, Leo Tolstai, William Shakespeare, Edgar Allan Poe, Roberrt Forst und Emily Dickinson.

Weiter heißt es:

Hier nur eine kurze Szene, um anzudeuten, wie Marva Collins dies anstellte. Am ersten Schultag ging sie auf Freddie zu, einen Zweitklässler, der keine Lust mehr auf Schule hatte. "Komm schon, Champion", sagte sie zu ihm und nahm sein Gesicht in beide Hände. "Wir haben viel zu tun. Du kannst nicht einfach nur hier sitzen und warten, dass du von alleine schlau wirst. Ich verspreche dir , du wirst Dinge tun und du wirst es schaffen. Ich lasse dich nicht hängen."

Die statische Denkweise verhindert Leistung. Sie füllt unsere Köpfe mit störenden Gedanken, sie macht Leistung zu etwas Lästigen und fördert schlechte Lernstrategien. Schlimmer, sie macht andere Menschen zu Richtern statt zu Unterstützern. Egal ob im Fall von Darwin oder von Medizinstudenten, Leistung erfordert Konzentration, den Einsatz aller Kräfte und einen Koffer voller Strategien. Und Verbündete. Genau das gibt uns die dynamische Denkweise, und deshalb hilft sie uns, unsere Fähigkeiten wachsen und Früchte bringen zu lassen.

Quelle: Selbstbild - Carol Dweck

Du wirst Inspiration brauchen und ich hoffe Du wirst hier einges von Mitusern bekommen 🙂 ! Vielleicht musst Du das Thema für dich selbst auch neu erforschen.

Die Lehrerin ist nach deiner Beschreibung keine Unterstützung. Es kann also nur von euch kommen. Wie bringt man einem jungen Menschen bei, dass der Beste Platz am Fenster ist und nicht verängstigt unter einer Schulbank? Wie würde ich meinem eigenem Kind Selbstvertrauen vorleben. Ich bin jetzt genauso gespannt auf Antworten auf deine Post wie Du 🙂.


Jun

allulaem meinte:

Das eine Kind hat gar keine Probleme. Es gibt bei uns noch keine Noten. Sind beide in der 2. Klasse. Erst ab dem Halbjahr würde es noten geben.

Es ist getestet wurden, aber es war nie eine Rede von Förderschule. Einschulungstest hatte es sogar ohne Probleme bestanden. Wir haben vor der Einschulung alles gemacht.

Das Problem ist, ich möchte nicht zuviel schreiben, da ich nicht weiß wer da mit liest. Ich möchte weiteren Schaden vermeiden. Ich weiß ist schwierig da jemanden zu helfen.

Es hinkte immer etwas zurück. Es verläßt sich sehr halt auf sein Geschwisterchen.

Wenn ich die Leistungskontrollen sehe, dann hat es knapp mehr als über die Hälfte. Und das finde ich jetzt nicht schlimm. Es verweigert meistens die Aufgaben.

Zu Hause gab es am Anfang Probleme mit den Hausaufgaben. Mittlerweile hat es gelegt und braucht nur noch ab und zu etwas Hilfe.

Sorry wenn ich so schreibe, aber ich möchte beide schützen, da doch das eine ja in der Klasse bleiben soll.

LG

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Google mal nach dem Wort "Inclusion". Es ist heutzutage absolut nicht mehr üblich ein Kind auf die Förderschule zu schicken, wenn es bereits auf der Grundschule ist.

Gibt es eine Parallelklasse in die das Kind gehen könnte oder könntest du dir vorstellen beide Kinder gemeinsam an eine andere Grundschule zu schicken?

Eine andere Möglichkeit wäre, dass du einen Lerncoach für dieses Kind suchst. Das kostet zwar etwas Geld, kann sich aber lohnen, vor allem wenn es an der Motivation liegt.

Mit meiner Frage nach Tests meinte ich nicht den üblichen Test bei der Einschulung, sondern spezielle Tests, die eben abklären können ob eine Teilleistungsstörung vorliegt.

Ich würde dir gerne mehr helfen, aber mit den Infos die du schreibst ist das etwas schwierig.
Wenn du insgesamt 5 Beiträge hier verfasst hast und 2 Tage angemeldet bist, darfst du mich gerne über PN anschreiben. Ich kenne mich da ein wenig aus und kann dir u.U. dann bessere Tipps geben.

LG Sisandra

Hier nur eine kurze Szene, um anzudeuten, wie Marva Collins dies anstellte. Am ersten Schultag ging sie auf Freddie zu, einen Zweitklässler, der keine Lust mehr auf Schule hatte. "Komm schon, Champion", sagte sie zu ihm und nahm sein Gesicht in beide Hände. "Wir haben viel zu tun. Du kannst nicht einfach nur hier sitzen und warten, dass du von alleine schlau wirst. Ich verspreche dir , du wirst Dinge tun und du wirst es schaffen. Ich lasse dich nicht hängen."

Die statische Denkweise verhindert Leistung. Sie füllt unsere Köpfe mit störenden Gedanken, sie macht Leistung zu etwas Lästigen und fördert schlechte Lernstrategien. Schlimmer, sie macht andere Menschen zu Richtern statt zu Unterstützern. Egal ob im Fall von Darwin oder von Medizinstudenten, Leistung erfordert Konzentration, den Einsatz aller Kräfte und einen Koffer voller Strategien. Und Verbündete. Genau das gibt uns die dynamische Denkweise, und deshalb hilft sie uns, unsere Fähigkeiten wachsen und Früchte bringen zu lassen.

Quelle: Selbstbild - Carol Dweck



Hallo Jun,


ich muss sagen, ich war begeistert von dem Abschnitt. Nur leider wohl nicht umsetzbar. Schon mega traurig :-(

Die Logopädin ging auch soweit, das sie ihn nicht zurücksetzen würde. Aber schon alleine Aufgrund der Lehrerin ist das nicht mehr akzeptabl. Wie soll es denn lernen, wenn ständig immer gerügt wird. Wie soll es spaß haben?

Ein Schulwechsel war auch von uns ein Gedanke. Es wäre realisierbar, allerdings besteht das Problem, das wir die Buskosten selber zahlen müßten und zum Mittag fährt kein Bus . Würde heißen wir müssten auch eine mittagsbetreuung beantragen. Auto darf nicht kaputt gehen, falls man ihn abholen muss ect. Darüber haben wir uns auch schon Gedanken gemacht.

Das wäre unsere letzte Alternative, wenn keine Lösung gefunden.

LG und danke für Eure Hilfe, manchmal gibt es ja sachen, die übersieht man in dem ganzem Stress

Hallo Sisandra,

danke erstmal für die Hilfe.

Ist für mich bissl schwierig. Aber ich geh dann mal googlen.

Es hat schon einen ausgiebigen Test gemacht. Ich weiß was du meinst. Es wurde vor der Schule eingiebig getestet in einem Sozialpädiatrischen Zentrum. Dort kam halt raus das es kleine Defizite (Konzentrationsschwäche, Sprachprobleme) gibt, aber die behandelbar sind. Es wurde auch während der Schule noch ein Test gemacht. Kein Anzeichen auf eine Teilleistungsstörung.

Es wird ständig getestet. Aber kein Test konnte eine richtige Aussage treffen.

Grundschulwechsel hab ich bei Jung beantwortet

LG

Warum wart ihr bereits vor der Einschulung in einem Soziapädiatrischen Zentrum?

Sisandra meinte:

Warum wart ihr bereits vor der Einschulung in einem Soziapädiatrischen Zentrum?

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Da es zwei sind und früher auf die Welt gekommen sind. War einfach ein Informationstest, ob wirklich alles in Ordnung ist, damit sie ihre Therapien schon eher bekommen können, falls was ist. Das eine war schon immer bissl langsamer, aber das war nie ein Problem. Es bekam halt etwas Logo und Ergo. Sonst war alles in Ordnung.

LG